Pernilla: 2010-02-08

Skolinspektionens granskning av 50 skolor visar att nästan alla brister i sitt arbete mot trakasserier och kränkande behandling.

Rapporten bekräftar därmed att svensk grundskola inte lever upp till Barnkonventionens krav på att alla lämpliga åtgärder för att säkra att barn skyddas mot diskriminering. Bland annat utpekas ett lågt förtroende för vuxna, små möjligheter till elevinflytande och brist på normkritik som allvarliga brister i grundskolan.

Barn och unga tillbringar nio år av sina liv i skolan och har rätt till en trygg skoltillvaro fri från mobbning och trakasserier. Skolan har en avgörande betydelse för barns utveckling och att många dagligen tvingas gå till skolan bärande på en rädsla till följd av fysisk och psykisk mobbning är ett svidande samhälleligt misslyckande.

Vuxna är inte förtroendeingivande

Skolinspektionens rapport ”Skolornas arbete vid trakasserier och kränkande behandling” konstaterar att barns förtroende för vuxna är lågt och att vuxna sällan finns tillgängliga för eleverna när konflikter och trakasserier förekommer utanför lektionerna. Detta är en djup kränkning av barns rättigheter. I sju av de granskade skolorna upplever dessutom elever att de är eller nyligen blivit kränkta av vuxna i skolan. Det är alltid de vuxna i skolan som är ansvariga att förhindra, motverka och följa upp kränkningar och trakasserier. Detta kräver att skolpersonal måste bli bättre på att vinna elevernas förtroende för att elever ska vilja involvera personal i konflikthantering och kunna lita på att situationen hanteras bra. Vi kräver att skolan ges tillräckligt med resurser för att säkra att vuxennärvaron är sådan att utsatta barn lätt kan finna stöd och fångas upp. Utöver fler lärare per elev finns ett akut behov av fler skolkuratorer, skolsköterskor, skolpsykologer, skolläkare och specialpedagoger. Nedskärningar inom detta område drabbar de som redan har det svårt hårdast.

Elevinflytande avgörande!

Granskningen visar att de skolor som tydligt involverat eleverna och tagit deras kunskap och synpunkter på allvar lyckats bäst med sitt värdegrundsarbete. Detta bekräftar Rädda Barnens Ungdomsförbunds uppfattning om att ett lyckat likabehandlingsarbete kräver ett stort och välfungerande elevinflytande. Undervisning som ger barn och unga kunskap om sina rättigheter som elever och om barnkonventionen bör göras obligatorisk. Vi kräver att personal ges kontinuerlig fortbildning om barnkonventionen och att denna genomsyrar all skolverksamhet.
Att inte ta barn och ungas åsikter, kunskaper och erfarenheter på allvar är en kränkning av barns demokratiska rättigheter och innebär även att värdefulla resurser förblir outnyttjade. Ingen vet bättre hur det är att vara elev än eleverna själva. För att barn och unga ska kunna vara delaktiga krävs att det inom skolan skapas inflytandekanaler som garanterar elever makt och verklig påverkansmöjlighet.

Trygg skoltillvaro fordrar normkritik!

Skolinspektionen påpekar ett stort behov av att utveckla diskussionen om vilka normer som råder på skolorna. Bland annat har skolpersonalens arbete med att aktivt och regelbundet inför¬liva ett reflekterande normkritiskt förhållningssätt i verksamheten granskats.  Vid flera av skolorna uppger elever och personal att det skulle vara svårt att avvika från vad som anses vara normalt, t.ex. att vara icke-heterosexuell eller utöva en religion som innebär bärande av viss klädsel.
Ett problem som rapporten belyser är t.ex. att många skolors värdegrundsarbete utgår från toleransbegreppet. Genom att kräva ”tolerans” anger skolan vilka som är de normala (de som ska tolerera) och vilka som är onormala (de som ska tolereras). Skolorna måste bli bättre på att förstå hur personalens egna förhållningssätt och mer eller mindre medvetna uppfattningar om vad som är ”normalt” samtidigt definierar för eleverna vad som är att anse som ”onormalt”.
Detta problem kräver att personalen får kompetensutveckling för att istället utveckla ett normkritiskt förhållningssätt samt att såväl elever som personal får möjlighet att diskutera och problematisera sina egna normer, värderingar och attityder. Rädda Barnens Ungdomsförbund delar Skolinspektionens mening om normkritiskt arbete är en förutsättning för en trygg och jämlik skoltillvaro. Vi är glada att bristen på normkritiska perspektiv i skolan uppmärksammas och den sätts i tydlig koppling med elevers rätt till en skolgång fri från trakasserier och kränkande behandling.

Här hittar du rapporten>>