Barnrättsordlista

Det finns en hel del ord som vi använder oss av ofta. Vad vi menar med de här orden har vi bestämt i vår filosofi. Just nu ska vi ha årsmöte och då tar vi återigen beslut om vad vi menar med de här orden. Det här är förslaget:

Rättighet

Barnkonventionen består av rättigheter som alla är absoluta. Ingen har rätt att kränka någon av rättigheterna. Man har inte skyldigheter i och med rättigheter. Vi kopplar inte ihop rättigheter med skyldigheter eftersom rättigheten är absolut och totalt okränkbar. Alla länder som skrivit under Barnkonventionen och därmed åtagit sig att uppfylla barns rättigheter är skyldiga att göra det.

Barn

Personer under 18 år. Varje barn har särskilda rättigheter enligt barnkonventionen. Varje barn är unikt och en fullvärdig människa.

Vuxna

Övergången från barn till vuxen måste vara successiv, men vid 18 år är man enligt svensk lag vuxen. Att vara vuxen innebär det fulla ansvaret för sig själv, att ta större ansvar för sin omgivning och att ta vuxenansvar för barnen i sin omvärld. Vuxna förväntas ha fått erfarenheter och lärdomar under sin uppväxt som ger färdigheten för att ta detta ansvar. Rätt vuxenansvar är att vara jämlik med barnet och bemöta det med full respekt. Jämlika samtidigt som den vuxna har ansvar för barnet, men inte tvärtom.

Barnperspektiv

Det är att förstå världen som ett barn förstår och upplever den. Det är att se varje situation ur ett barns perspektiv när beslut tas och genomförs. Barnperspektiv är nödvändigt för att kunna sätta barns bästa i främsta rummet.

Barnkompetens

Det är att kunna ha kontakt med barn på sätt som är värdefullt för barn. Samt att ha förmågan att, utifrån förståelsen för barnet, handla för barnets bästa. En vuxen kan inte veta ett barns bästa, utan måste ta reda på det från barnet självt. I barnkompetens ingår full respekt för barns rättigheter.

Barnsyn

En bra barnsyn är att inse att ett barns behov, vilja, åsikter och upplevelser måste värderas lika högt som en vuxens. Att se barn som fullvärdiga medborgare och som kompetenta, unika individer som är värdefulla och viktiga här och nu. Att se barn och deras rättigheter som okränkbara och ovärderliga för ett samhälle. Att se att varje barns unika världsbild är värdefull för att förstå hur det är att vara barn i dag och därigenom kunna skapa ett samhälle som är bra för barn.

Barns rättigheter

Dessa är fastslagna i FN:s konvention om barnets rättigheter. Rättigheterna är lika viktiga var och en för sig som de är tillsammans. De är absoluta och okränkbara. Vi anser inte att konventionen idag är ett komplett dokument för att barns rättigheter ska tillgodoses fullt ut. Det är ett dokument som hela tiden måste utvecklas till det bättre för att inget barn ska kränkas, i det arbetet ska vi vara en stark röst.

Barns villkor

Staten och samhället har det gemensamma ansvaret för att skapa de rätta förutsättningarna och möjligheterna för barn att få sina rättigheter tillgodosedda. Det är viktigt att barn är delaktiga i förverkligandet av deras rättigheter. Förutom barnperspektiv, god barnkompetens, bra barnsyn och vuxenansvar krävs att samhällets samlade värderingar och strukturer inte hindrar barns rättigheter. Hindrande villkor är t.ex. Ojämlikhet, ojämställdhet, klasskillnader, diskriminering, otrygghet och nedvärdering av barn på olika sätt, t.ex. att världens största arbetsplats – skolan, inte prioriteras högre.

Barnrättsperspektivet

Barnrättsperspektiv är att alltid ha barns rättigheter för ögonen. Det är det perspektivet vi alla måste ha för att kunna skapa en värld där både barn och vuxna räknas och känner sig värdefulla.

Läs mer om filosofin här>>